Bem pessoal, desculpe a demora por postar isso, tive alguns problemas com os grupos, mas agora já está tudo certo. Aqui segue o roteiro do 1º A.
1º A
Sócrates
Componentes:
Evelin Barbosa – Sofia
Luiza Carrera – Filha
Lorena Azevedo
Caio Marcelo – Platão
Libni – Aristóteles
Débora Amorim
Carla Machado – Xenofonte
Ananda Kinberly - Mãe
A filha chega em casa nervosa e preocupada, encontra a mãe que tenta ajudá-la.
Mãe:O que foi minha filha?
Filha: É que eu tenho que fazer um trabalho sobre Sócrates, mas eu queria fazer algo diferente para poder impressionar o professor e tirar a nota máxima.
Mãe: Filha eu adoraria te ajudar, mas a única coisa que posso fazer é te emprestar um livro muito importante para a história da filosofia, com certeza vai te ajudar.
Filha: Como se chama esse livro?
Mãe: Espere que eu já volto.
A mãe sai de cena, busca o livro e o entrega a filha.
Filha: “O Mundo de Sofia”.
Mãe: O Mundo de Sofia é um romance escrito por Jostein Gaarder, que conta a história da evolução da filosofia.
Mãe: Procure a parte sobre Sócrates e boa sorte.
Filha: Obrigada mãe, eu sei que vou ter uma grande idéia.
A mãe sai de cena e a filha se dirige ao seu quarto, deita na sua cama e começa a ler a parte que fala sobre Sócrates.
Filha: Sócrates nasceu em Atenas, cidade grega, em 470a.C... Foi um dos mais importantes ícones da tradição filosófica ocidental, e um dos fundadores da atual Filosofia Ocidental, porém é uma das figuras mais complexas e referidas e desconhecidas pelo fato de não ter deixado nenhuma obra escrita.
Filha: Mas se ele não deixou nenhuma obra escrita, come é que sabemos algo sobre ele? Já sei! Vou pesquisar na internet.
A filha se levanta da cama e se dirige ao computador e digita Sócrates.
Filha: Achei!
Filha: Apesar de Sócrates não ter deixado nenhuma obra escrita nos sabemos a sua história através de obras de outros filósofos, seguidores dos seus pensamentos, o principal deles foi Platão nos seus “Diálogos”, onde retrata Sócrates como um mestre que se recusava a ter discípulos, e um homem piedoso, alem de Platão, também foi citado por Xenofonte e Aristóteles.
Filha: Ai meu Deus, Platão? Xenofonte? Aristóteles? Como é que eu vou conseguir tanta informação, eu nem sabia que esses caras existiam. Ai que sono!
A filha pega no sono em cima do livro e tem um sonho onde a personagem principal do livro “O Mundo de Sofia”, Sofia Amundsen se encontra com Aristóteles, Xenofonte e Platão em uma praça de Atenas.
Sofia: Oi, meu nome é Sofia Amundsen, vocês devem ser Platão, Xenofonte e Aristóteles, eu gostaria que me ajudassem.
Platão: Claro, o que gostaria?
Sofia: Eu estou escrevendo um livro chamado “O Mundo de Sofia” e uma das partes mais importantes, é a que fala sobre Sócrates, e como sei que vocês são os três discípulos mais importantes dele, eu pensei que vocês poderiam me ajudar.
Xenofonte: Seria uma honra, pois Sócrates foi muito importante para nos três.
Aristóteles: O que você quer saber?
Sofia: Tudo.
Aristóteles: Então vamos lá, Sócrates não tinha glamour nenhum. Costumava caminhar descalço e não tinha o hábito de tomar banho. Em certas ocasiões, parava o que quer que estivesse fazendo, ficando imóvel por horas, meditando sobre algum problema.
Xenofonte – Ele se importava muito com seu trabalho e suas artes, tinha uma vida correta e regrada e era cheio de condutas morais.
Platão - Sócrates foi meu grande mestre, se recusa a ter discípulos. O que fez Sócrates foi iluminar seu espírito com uma sabedoria que o retirou das trevas, mostrando pra nós como é possível alcançar a luz!
Aristóteles e Xenofonte se olham, enquanto isso Sofia anota tudo o que escuta.
Platão-Sócrates discursava nas praças de Atenas diante de todos aqueles que procuravam se encontrar e buscavam virtudes mediante a maiêutica.
Aristóteles- É verdade, maiêutica tinha esse nome por causa da profissão de sua mãe que era parteira.
Xenofonte- A Maiêutica Socrática é o momento do "parto" intelectual, da procura da verdade no interior do homem. Sócrates conduzia este parto em dois momentos: No primeiro, ele levava os seus discípulos a duvidar de seu próprio conhecimento a respeito de um determinado assunto; no segundo, Sócrates os levava a conceber, de si mesmos, uma nova idéia, uma nova opinião sobre o assunto em questão. Através de questões simples, inseridas dentro de um contexto determinado.
Platão- Sócrates foi um grande filósofo.
Aristóteles: Sofia?
Sofia: Diga.
Aristóteles: Aprendeu alguma coisa?
Sofia: Claro que sim, afinal com três professores desses.
Platão: Obrigada, e lembre-se Sócrates sempre dizia que sua sabedoria era limitada à sua própria ignorância (Só sei que nada sei.). Ele acreditava que os atos errados eram conseqüências da própria ignorância do homem. Nunca proclamou ser sábio e sua intenção era levar as pessoas a se sentirem ignorantes de tanto perguntar.
Aristóteles: Além disso sua frase mais conhecida é: “Conhece-te a ti mesmo e conhecerás o Universo de Deus.”
Sofia: Muito obrigada, agora eu sei que o meu livro vai ser um sucesso e vou poder ajudar muitas pessoas que querem assim como eu e Sócrates ter um conhecimento ilimitado.
A filha desperta com a mãe em seu quarto.
Mãe: Filha você dormiu a tarde inteira?
Filha: Foi, mas o meu sono foi muito mais importante do que a senhora imagina.
Mãe: Por acaso você já teve alguma idéia brilhante para o seu trabalho?
Filha: Tive, assim como Sócrates, através da maiêutica, eu quero passar todo o meu conhecimento obtido para os outros, através de um livro chamado “O Mundo de Sócrates”.
Mãe: Muito bem, minha filha, com certeza com essa idéia você irá alcançar a nota máxima no seu trabalho.
Filha: Não mãe, para mim o mais importante é que eu realmente aprendi e a nota virá como uma conseqüência, e é assim que devemos levar a nossa vida, sempre a procura de conhecimento.
Mãe e filha se abraçam.
PLATÃO
COMPONENETES:
Amine
Caroline
Gabriel
Iago
Lorena
Mariana
Amanda: Estava mesmo. E na quarta-feira Iram vai entregar os resultados, imaginem só...
Amine: É verdade, mas viemos para o shopping para relaxar, né gente?!
Mariana: É mesmo. Eu quero é esquecer que fiz prova agora. Alguém quer água?
Amanda: Eu quero!
( Amanda pega o copo na mão de Mariana. )
Iago: Já eu achei a prova muito fácil e tenho certeza que vou tirar dez.
Lorena: Você só tira dez, se eu tirar zero, Iago.
( Todos dão risada. Platão passa e se esbarra
Amanda: Ah meu Deus! Desculpa moço!
( Todos olham para Platão surpresos. )
Todos: PLATÃO?
Lorena: Não acredito... É você mesmo?
Platão: Sou eu sim, o grande filósofo Platão.
Mariana: Vamos ter uma prova semana que vem, e o assunto é você. Mas não sabemos nada.
Amine: Você pode falar algumas coisas sobre você?
Platão: Claro. Fui um importante filósofo grego da antiguidade. Fundei a Academia em Atenas e fui discípulo de Sócrates...
( Amine interrompe Platão )
Amine: Ta, isso nós sabemos. Fale sobre suas idéias.
Platão: Minhas idéias partiam do ponto de que na verdade, existiam duas modalidades diferentes que envolviam tudo. Alguém sabe quais eram elas?
Iago: Eram o mundo das idéias e o mundo dos sentidos?
Platão: Exato. E o que elas falavam?
Mariana: A modalidade do mundo das ideias falava que podemos chegar a ter um conhecimento seguro, se para tanto fizermos uso de nossa razão.
Lorena: ( fala sobre o mundo dos sentidos )
Iago: E aquela coisa de corpo dual?
Amanda: É aquilo que falava que nossa alma, que havia vindo do mundo das idéias, trazia com ela as idéias perfeitas desse mundo, mas, quando vinha para o Mundo dos Sentidos, ela se esquecia de todo o conhecimento que havia conseguido?
Platão: É sim. E vocês tinham dito que não sabiam nada, hein...
Amine: Mas na hora da prova sempre vem um branco e esquecemos tudo.
Platão: Então vou cantar uma musica que fala sobre tudo isso.
De novo
Do jeito que Platão vivia
Homem pensa
Homem sempre pensará
A vida vem em idéias
Como juntar?
Conhecimento e sentido
Tudo o que se vê não é
Igual ao presente
Visto em um segundo
Tudo é idéia o tempo todo
No mundo
Não adianta iludir
Nem fingir
Pra si mesmo
Agora
Há o mundo das idéias La fora
Aqui dentro
Sempre!
Como Platão a pensar
Como Platão a pensar
Filosofar com Platão.
Amine: Eu conheço duas: “O belo é o esplendor da verdade” e “Praticar injustiça é pior que sofrê-las”
Amanda: Parece que vamos no dar bem na prova. Obrigada por nos ajudar, Platão!
Platão: Não foi nada, e boa sorte!
( Platão vai embora. )
Iago: Nós podíamos no esbarrar em pessoas assim sempre, ficaria bem mais fácil estudar.
Mariana: É, mas isso não vai acontecer de novo, então voltamos aos livros.
Lorena: O filme já vai começar, vamos logo!
( Todos saem. )
ARISTÓTELES
Infelizmente o grupo não forneceu os componentes, mas aqui segue o roteiro.
• Numa tarde de sexta-feira, quatro amigos resolveram se reunir para poder conversar, tocar e cantar um pouco. Eles estavam na frente da casa de um senhor, bem velhinho e bastante conhecido.
• Enquanto os amigos se divertiam e sorriam, esse senhor saiu da sua humilde casa e foi se aproximando daqueles jovens. Ao se aproximar, pediu a esses jovens para sentar ao lado deles.
Senhor: - Olá meus jovens, boa tarde! Posso sentar ao lado de vocês?
Amigo 1: - Claro que pode senhor.
• Surpresos com a presença daquele senhor, um dos amigos resolveram iniciar a conversa, dizendo...
Amigo 2: - Soubemos que o senhor é um grande mestre, qual o seu nome?
Senhor: (Sorrir) – Bom meu nome é Platão, e não sou exatamente um grande mestre. Fui apenas professor de um dos mais importantes pensadores, o Aristóteles.
Amigo 2: - Que fantástico, nós realizamos uma atividade semana passada na faculdade e falamos exatamente de Aristóteles. Será que o senhor poderia nos falar um pouco sobre ele?
Senhor: - Sim, eu posso, será um prazer discutir esse assunto com vocês.
Amigo 3: - Bom, para iniciar eu gostaria de saber quem realmente foi Aristóteles.
Senhor: - Aristóteles foi um filósofo grego, meu aluno e se tornou professor de Alexandre, o Grande, considerado também um dos maiores pensadores de todos os tempos e criador do pensamento lógico.
Amigo 4: - Srº Platão, já que o senhor nos disse quem foi Aristóteles, me diga aí, ele serviu de influência em alguma realização(área)? E quais foram essas atuações?
Senhor: - Boa pergunta “Amigo 4” . Sim Aristóteles prestou contribuições fundantes em diversas áreas do conhecimento humano, destacando-se: ética, política, física, metafísica, lógica, psicologia, poesia, retórica, zoologia, biologia e história natural.
Amigo1: - Ah Sr° Platão, em relação ao pensamento aristotélico, o que ele representa?
Senhor: - A tradição representa um elemento vital para a compreensão da filosofia aristotélica, Aristóteles pretendia não apenas rever como também corrigir as falhas e imperfeições das filosofias anteriores, criando assim novos caminhos para fundamentar as críticas, revisões e novas proposições.
Amigo 3: - Poxa Srº Platão, o senhor é um mestre sim, e nos passou muitos conhecimentos hoje, muito obrigado.
Senhor: - Bom meus queridos, tenho que ir, estou cansado, mas também gostei muito de passar a tarde com vocês e principalmente falando de Aristóteles esse grande pensador.
• Os amigos se dispediram de Platão, e enquanto isso, ele foi se levantando lentamente e foi embora, de volta a sua humilde casa.
• Enquanto ele caminhava, os jovens começaram a cantar e tocar novamente, feliz por aquela tarde e pelo importante aprendizado que puderam absorver.
FIM
Não precisa mudar
Vou me adaptar aos seus termos
Seus estudos, seus inventos
Suas idéias, suas caras
Pra quê mudá-las?
Não precisa mudar
Vou saber fazer o seu jogo
Saber tudo do seu gosto
Sem deixar nenhuma falha
Sem errar nada
Assim eu sei que no final fica tudo bem
A gente aprende numa tarde pequena
Suas teorias e o que você falou
Então Platão aparece
Meu pensamento enobrece
E a gente aprende e não esquece
O que ele ensinou. [2x]
Componentes:
Viviane - Narradora
Larissa – Aluna 1
Gabriela – Aluna 2
Victor – Aluno 3
Gustavo G. – Johannes Kepler
Murilo – Tycho Brahe
Marcelle – Aluna 4
Johannes Kepler: Bom dia. Pois bem, meu nome é Johannes Kepler e eu serei o novo professor de vocês. Eu nasci na atual Alemanha e graduei-me pela Universidade de Tübingen. Fui professor de matemática na Universidade de Graz, mas fui forçado a deixar a cidade para fugir à perseguição dos protestantes.
Aluna 1: E você será nosso professor de matemática?
Johannes Kepler: Eu serei o professor de Astronomia.
Que saco, astronomia! – dizem os alunos em coro (menos a Aluna 2).
Aluna 2: Pô gente, vamos dar uma chance para o cara. Vai que a gente gosta, hein?
Aluno 3: Deixa de ser nerd, Gabriela (com uma cara de deboche).
Johannes Kepler: Para tentar animá-los, eu trouxe um antigo colega meu de trabalho.
Narradora: Todos olham curiosos para a porta e o Tycho Brahe entra na sala.
Tycho Brahe: Bom dia, alunos queridos. Como o meu colega já disse, eu sou o Tycho Brahe, um astrônomo dinamarquês. E as minhas observações da posição das estrelas e dos planetas alcançaram uma precisão sem paralelo para a época.
Johannes Kepler: Após a sua “aposentadoria”, eu assumi os seus registros sobre Marte, que me permitiram descobrir as leis de movimentos dos planetas.
Tycho Brahe: E durante vários anos, eu acreditei na minha teoria que os planetas giram à volta do Sol e o Sol orbitava em torno da Terra.
Aluna 1: Mas isso está errado, não?
Johannes Kepler: Claro! Mas todos somos humanos e podemos errar. Apesar disso, o Tycho percebeu que o céu não era imutável, como na concepção greco-cristã. Graças a ele os cometas passaram à categoria de objetos celestes.
Aluna 2: E foi você que criou as tais 3 Leis de Kepler, né Professor?
Tycho Brahe: Sim, sim, foi ele. E, baseando-se em minhas conclusões, pôde formular a primeira lei, a Lei das Órbitas. Ele mostrou que os planetas não se moviam em órbitas circulares como todos achavam, mas sim em órbitas elípticas, com o Sol ocupando um dos focos.
Aluna 4: Ô, Professor, eu já ouvi falar na sua segunda lei. Ela diz que o raio de órbita de um planeta “varre” áreas iguais em intervalo de tempos iguais, não é?
Johannes Kepler: Isso mesmo. Eu a chamo de Lei das Áreas, ou, como se popularizou, Lei das “Varreduras”. E alguém tem alguma dúvida?
Aluno 3: Eu tenho sim, Professor. É sobre aquela tal Lei dos Períodos. Eu não entendi PN – dá uma parada para enfatizar - produtos notáveis. Rs
Narradora: Os outros alunos olham, incrédulos, para o Aluno 3.
Aluno 3: Não, não. Agora é sério, não entendi nada. Dá para você explicar?
Johannes Kepler: Claro que sim, o meu trabalho aqui é ensinar. Pois bem, o quadrado dos períodos orbitais dos planetas, ou seja, o tempo que eles levam para completar uma volta em torno do Sol é proporcional ao cubo de suas distâncias médias até o mesmo. E alguém sabe as “conseqüências” das minhas leis?
Aluna 1: A conseqüência da Lei das Órbitas é o afélio e o periélio, não?
Tycho Brahe: Acertou em cheio. O periélio é o ponto mais próximo do Sol, onde o planeta orbita mais rapidamente. Já o afélio é o ponto mais afastado do Sol, onde o planeta move-se mais lentamente.
Aluno 4: Já a conseqüência da Lei das Áreas é que quando um planeta está mais próximo do Sol, anda mais rápido, pois sua distância ao Sol será bem pequena e ele terá de percorrer uma distância maior para obter a mesma área.
Johannes Kepler: E a conseqüência da minha terceira lei, alguém sabe?
Aluno 2: Esta lei indica que existe uma relação entre a distância do planeta e o tempo que ele demora para completar uma revolução em torno do Sol. Portanto, quanto mais distante estiver do Sol mais tempo levará para completar sua volta em torno desta estrela.
Johannes Kepler: Isso mesmo. Estão vendo que vocês sabem sobre astronomia? Ainda a acham chata?
Aluno 3: Bem, não é tão chata quanto pensávamos...
Narradora: Nesse momento o sinal toca, indicando o término da aula.
Johannes Kepler: Que bom que pudemos fazer vocês mudarem de ideia sobre a astronomia. Até a próxima aula,
pessoal.
GALILEU
COMPONENTES:
Daniella Miceli
Davisson
Leonardo
Igor
Karoline
Vitor Hugo
A forma de dramatização do trabalho será através de um programa de televisão. O nome do programa será GGG game Galileu Galilei. Personagens: Um apresentador, 2 duplas que irão disputar o prêmio final ( uma luneta ) e uma pessoa da produção do programa que fará o papel de Aristóteles na prova final. Tem como objetivo testar os conhecimentos dos participantes em relação a Galileu. Na medida em que as perguntas vão sendo feitas e as provas realizadas, através dos acertos haverá uma somatória de pontos. Serão feitas 8 perguntas inicialmente para uma pessoa de cada dupla: Leonardo e Davisson. Cada pergunta irá valer 10 pontos. Após as perguntas a prova final será um debate, onde os outros participantes das duplas, no caso, Karoline e Daniella , vão fazer o papel de Galileu , cada um defendendo uma de suas teses , enquanto o Aristóteles da produção irá contradizer, de acordo com suas idéias. Quem defender melhor a tese ganhará 100 pontos e assim será decidida a dupla ganhadora.
Apresentador – Bom dia! Começamos o nosso mais novo programa, Game Galileu Galilei. Nosso objetivo é testar os conhecimentos das duplas em relação ao físico, matemático, astrônomo e filósofo italiano, Galileu Galilei através de perguntas e defensoria de teses. A dupla que conseguir mais pontos irá ganhar o nosso Game, levando como prêmio uma Luneta. As duplas estão preparadas? Primeira pergunta:
O1. Quais foram duas, das descobertas mais importantes de Galileu?
Leonardo bate primeiro na cadeira e diz: As leis do pêndulo e a lei da queda dos graves.
Apresentador: 10 pontos para a dupla Leonardo e Karoline.
O2. Qual foi o motivo por Galileu ter sido preso e sob ameaça de tortura, obrigado a uma retratação humilhante?
Davisson bate primeiro na cadeira e diz: Ele afirmou que a Terra se move em tono do Sol, contradizendo a teoria de Aristóteles que dizia que a Terra era o centro do Universo e em torno dela giravam planetas e estrelas.
O3. Como Galileu chegou à conclusão de que massas diferentes caem com a mesma velocidade?
Leonardo bate primeiro na cadeira e diz: Chegou a essa conclusão realizando experiências com bolas de ferro que fazia rolar sobre um plano inclinado.
O4. Complete e responda. Ao abandonar a Faculdade de Medicina, foi lecionar em Florença. Durante os quatro anos em que trabalhou ali, publicou um trabalho em que descrevia uma invenção sua, qual foi e qual a sua finalidade?
Davisson bate primeiro na cadeira e diz: A balança hidrostática utilizada para medir o peso específico dos sólidos e a densidade dos líquidos.
O5. A importância de Galileu vai muito além do seu histórico confronto com a Inquisição. Em torno de sua figura criaram-se lendas e equívocos. Muitos o admiram por coisas que não fez, cite exemplos.
Davisson bate primeiro na cadeira e diz: Telescópio, o termômetro, o relógio de pêndulo.
O6. Data de nascimento de Galileu, local e cidade.
Leonardo: Galileu Galilei nasceu em 15 de Fevereiro de 1564 na cidade de Pisa.
O7. Ao apontar seu telescópio para o céu quais as primeiras descobertas de Galileu?
Davisson: montanhas na lua, milhões de estrelas nunca vistas antes, quatro luas de júpiter, um planeta que mudava de forma (Vênus) e os anéis de saturno.
O8. Além das duas descobertas mais importantes já citadas de Galileu, quais foram às outras?
Leonardo: As leis do movimento, luas de júpiter e estrutura do sistema solar.
O apresentador anuncia os pontos finais.
Apresentador: Agora, começará o nosso tão esperado depende e defensoria de teses. Os outros participantes das duplas, no caso, Karoline e Daniella vão fazer o papel de Galileu, cada um defendendo uma tese, Karoline irá defender a Lei da Queda dos corpos.
Igor – Eu tenho uma teoria para os quatro elementos, terra, água, ar e fogo que explica a queda dos corpos.
O elemento terra deve se deslocar para baixo, pois “busca com mais urgência” o seu lugar natural. Elementos com mais terra, ou seja, mais pesados, caem mais depressa do que aqueles com pouca terra, menos pesados, em direção ao centro do planeta.
O elemento água, por sua vez, deve se espalhar pelo chão, pois o lugar natural da água é sobre a superfície da Terra.
O elemento ar deve envolver toda a Terra.
O elemento fogo deve ficar acima de todos os outros, pois as chamas queimam para cima, procurando seu lugar natural.
Karoline – A minha lei da queda dos corpos afirma que:
Uma pedra mais pesada e outra mais leve caem ao mesmo tempo, concluímos que objetos caem com a mesma velocidade independentemente de quanto pesem. Desde que esses objetos sejam iguais. É claro que uma pena vai cair mais devagar que uma pedra, mas 2 pedras de tamanhos diferentes, caem com a mesma velocidade. Na verdade, na Terra, a resistência do ar faz os objetos caírem em velocidades diferentes: os objetos densos caem mais depressa. Assim, uma coisa grande, mas leve como um travesseiro de plumas cai mais devagar que uma pequena, mais pesada, como uma bolinha de mármore. No entanto, no vácuo, onde não existe ar criando resistência, todos os objetos caem na mesma velocidade.
Igor – O universo é esférico e finito, tendo a Terra fixa, imóvel em seu centro. No meu modelo geocêntrico a terra apresenta uma forma esférica e ocupa um lugar privilegiado com estrelas e corpos celestes movimentando-se em órbitas circulares ao seu redor. Um de meus argumentos é que os objetos sempre caem verticalmente ao chão, o que demonstra que a Terra não tem movimento.
Daniella – Nicolau Copérnico publicou um livro sugerindo que a terra girava em torno do Sol. Você ( Aristoteles) e a maioria das pessoas sempre consideravam que o sol é que girava em torno da Terra, o que a BÍBLIA também dava a entender. Logo após a invenção do telescópio , fiz uma fabricação caseira, e em 1609 ao apontá-lo para o céu descobri Montanhas e vales na Lua o que indica que ela não é uma esfera perfeita como defendem os aristotélicos , Milhões de estrelas nunca vistas antes, quatro luas de Júpiter, um planeta que mudava de fases ( Vênus) e os anéis de Saturno. As luas de Júpiter não orbitam em volta da Terra e as fases de Vênus só fariam sentido, se ele girasse em torno do Sol. Portanto, a teoria Geocêntrica está equivocada. A teoria correta é a Heliocêntrica, pois o Sol é o centro do universo.
NEWTON
O grupo de Newton também esqueceu de fornecer os componentes, mas aqui segue o roteiro:
Narrador: Numa longa tarde de sexta-feira, passavam três alunos já atrasados para a aula...
{Elen se bate acidentalmente com Gustavo}
(Elen): Professor me desculpe. Ah professor, era com o senhor mesmo que eu queria falar. Professor, você falou sobre uma teoria na nossa sala de aula que eu não a compreendi direito... É a lei do movimento... Você pode me explicar melhor?
(Gustavo): Eu vou pedir para um colega seu me ajudar com a explicação... Pense nisso como um jogo de baseball sendo que a bola é um objeto em movimento e o taco é um material que alterara a velocidade e o trajeto.
{Enquanto isso Karen e Elen estão copiando as minhas explicações em um tipo de caderno}
(Karen): Professor, você pode dar um exemplo do assunto de ótica ou luz?
(Gustavo): Eu darei outro exemplo, mas você pode me ajudar?
Imagine que a luz branca é um conjunto de 7 cores diferentes: Verde, Laranja, Vermelho, Amarelo, Azul e Violeta. Se combinadas formam o branco se separadas por um prisma formão um arco-íres.
(Guilherme): percebi que você e Aristóteles têm leis parecidas, Porque isso?
(Gustavo):Porque muitas das minhas leis são uns complementos das leis de Aristóteles que por ser uma época muito primitiva ocorreram vários equívocos em suas teorias, como a formação dos 5 elementos básicos ou do planeta. Mas em fim eu provei que isso era mentira com a minha lei da gravidade, pois as maçãs são atraídas para o centro da terra... Mas isso é outra historia.
Mas... Teve uma coisa que eu reparei no início... Vocês não estão atrasados?
(Elen): Xiii, é mesmo, corre se não Iram não nos deixará mais entrar na sala.
1º B
SÓCRATES
Componentes:
Bianca Santana
Érica Dias
Fernanda Cabelo
Paloma
Maurício
Lucas Pitarelli
Suelen
Érica : Boa tarde, hoje iremos apresentar o Jornal do Dia, que temos como tema o grande filósofo Sócrates.
Bianca: Sócrates foi o primeiro dos três grandes filósofos gregos que estabelecem as bases do pensamento ocidental (os outros dois foram Platão e Aristóteles).
Fernanda: Sócrates nasceu em Atenas por volta do ano 470 a.C. e de acordo com o romano Cícero, "fez com que a filosofia descesse dos céus para a terra".
Érica: Em outras palavras, ele conduziu a transição do pensamento dos antigos cosmologistas gregos, que viviam refletindo sobre a origem do universo, para preocupações maiores com a ética e a existência humana, adotando o famoso lema "conhece-te ti mesmo".
Bianca: O filósofo não deixou nada escrito para a posteridade e quase tudo que se sabe de suas idéias e sua personalidade vêm das obras de Platão, seu principal discípulo, e o livro Mermorabilia, do historiador clássico grego Xenofone.
Fernanda : O problema é que esses dois autores eram cerca de 40 anos mais novos que Sócrates e spi testemunharam mesmo a ultima década da vida do filósofo.
Érica: A atividade dele consistia em debater temas da filosofia, principalmente noções e conceitos morais.
Fernanda: O fato de ser conhecido, mesmo por quem não possui conhecimentos de filosofia, tem provavelmente a ver com a sua morte trágica.
Érica: A elite mais conservadora de Atenas começa a encarar Sócrates como inimigo público.
Bianca: Foi preso, acusado de pretender subverter a ordem social, corromper a juventude e provocar mudanças na região grega.
Fernanda: Em sua cela, foi condenado a suicidar-se tomando um veneno chamado cicuta, em 399 a.C.
Bianca: Sócrates dizia que a salva e as árvores do campo não podiam lhe ensinar nada.
Fernanda: E ele era capaz de ficar horas parado, totalmente mergulhado em pensamentos.
Érica: Aqui algumas frases e pensamentos atribuídos ao filósofo Sócrates:
"A vida que não passamos em revista não vale a pena viver."
"A palavra é o fio de ouro do pensamento."
"Sábio é aquele que conhece os limites da própria ignorância."
"Todo o meu saber consiste em saber que nada sei."
PLATÃO
Componentes:
Felipe Souza
Jamile Aiupe
Gabriel Amoedo
Gabriel Araújo
Ada Havana
Aila
Rafael
( PROFESSOR ENTRA NA SALA )
- BOM DIA PESSOAL.
- BOM DIA PROFESSOR !!!
- POIS ENTÃO MEUS CAROS ALUNOS, SEMANA PASSADA EU PEDI PRA VOCÊS FAZEREM UMA PESQUISA SOBRE PLATÃO, E AI ? TROUXERAM ?
( TODOS RESPONDEM ) - SIM PROFESSOR.
( AILA ) - ALIÁS POSSO COMEÇAR PROFESSOR ?
- CLARO QUE PODE !
(AILA ) - Platão nasceu em Atenas, em 428 ou 427 a.C., de pais aristocráticos e abastados, de antiga e nobre prosápia. Temperamento artístico e dialético - manifestação característica e suma do gênio grego - deu, na mocidade, livre curso ao seu talento poético, que o acompanhou durante a vida toda, manifestando-se na expressão estética de seus escritos; entretanto isto prejudicou sem dúvida a precisão e a ordem do seu pensamento, tanto assim que várias partes de suas obras não têm verdadeira importância e valor filosófico.
( PROFESSOR ) - HMMM, MUITO BOM AILA ! E VOCÊ JAMILE ? O QUE ACHOU ?
( JAMILE ) - Platão valorizava os métodos de debate e conversação como formas de alcançar o conhecimento. De acordo com Platão, os alunos deveriam descobrir as coisas superando os problemas impostos pela vida. A educação deveria funcionar como forma de desenvolver o homem moral. A educação deveria dedicar esforços para o desenvolvimento intelectual e físico dos alunos. Aulas de retórica, debates, educação musical, geometria, astronomia e educação militar. Para os alunos de classes menos favorecidas, Platão dizia que deveriam buscar em trabalho a partir dos 13 anos de idade. Afirmava também que a educação da mulher deveria ser a mesma educação aplicada aos homens.
( PROFESSOR ) - ÓTIMO, ATÉ AGORA ESTA MUITO BOM ! BOM QUERO SABER DO RESTO DA TURMA ! GABRIEL, PARA DE DORMIR E FALA SOBRE UM POUCO DE PLATÃO TAMBEM !
( G. ARAUJO )- Filho de uma família de aristocratas, começou seus trabalhos filosóficos após estabelecer contato com outro importante pensador grego: Sócrates. Platão torna-se seguidor e discípulo de Sócrates. Em 387 a.C, fundou a Academia, uma escola de filosofia com o propósito de recuperar e desenvolver as idéias e pensamentos socráticos. Convidado pelo rei Dionísio, passa um bom tempo em Siracusa, ensinando filosofia na corte.
( PROFESSOR ) - QUE BOM, GENIAL ! ADA, E VOCÊ ?
( ADA ) - ESTUDEI TUDO SOBRE PLATÃO QUERIDO PROFESSOR, DEIXA EU TE FALAR SOBRE A ACADEMIA DELE: A Academia de Platão (também chamada de Academia Platônica, Academia de Atenas ou Academia Antiga) é uma academia fundada por Platão, aproximadamente em 387 a.C., nos jardins localizados no subúrbio de Atenas, consagrados à deusa Atena e que tradicionalmente haviam pertencido ao herói Academo. Caracterizou-se, inicialmente, pela continuidade dos trabalhos desenvolvidos pelos pitagóricos, com os quais Platão mantinha estreita relação: particularmente com seu mestre Teodoro de Cirene e Arquitas de Tarento. É considerada a primeira escola de filosofia. Nela ingressou Aristóteles, com 17 anos de idade. Mulheres eram admitidas na Academia, mas tinham que vestir-se como homens.
( PROFESSOR ) MUITO BOM MESMO, MUITO BOM ! AMOEDO ? O QUE TROUXE DE INFORMAÇÃO PARA NÓIS ?
( G. AMOEDO ) - Como já em Sócrates, assim em Platão a filosofia tem um fim prático, moral; é a grande ciência que resolve o problema da vida. Este fim prático realiza-se, no entanto, intelectualmente, através da especulação, do conhecimento da ciência. Mas - diversamente de Sócrates, que limitava a pesquisa filosófica, conceptual, ao campo antropológico e moral - Platão estende tal indagação ao campo metafísico e cosmológico, isto é, a toda a realidade. Este caráter íntimo, humano, religioso da filosofia, em Platão é tornado especialmente vivo, angustioso, pela viva sensibilidade do filósofo em face do universal vir-a-ser, nascer e perecer de todas as coisas; em face do mal, da desordem que se manifesta em especial no homem, onde o corpo é inimigo do espírito, o sentido se opõe ao intelecto, a paixão contrasta com a razão. Assim, considera Platão o espírito humano peregrino neste mundo e prisioneiro na caverna do corpo. Deve, pois, transpor este mundo e libertar-se do corpo para realizar o seu fim, isto é, chegar à contemplação do inteligível, para o qual é atraído por um amor nostálgico, pelo eros platônico.
( PROFESSOR ) MUITO BOM PESSOAL, MUITO BOM ! CREIO QUE VOCÊS APRENDERAM MUITO SOBRE A VIDA DE PLATÃO E SUAS IDEOLOGIAS, E PARA CONCLUIR TENHO ALGUMAS FRASES DE PLATÃO PARA CITAR PARA VOCE, QUE SÃO:
"O belo é o esplendor da verdade".
"O que mais vale não é viver, mas viver bem".
"Vencer a si próprio é a maior de todas as vitórias".
"O amor é uma perigosa doença mental".
"Praticar injustiças é pior que sofrê-las".
"A harmonia se consegue através da virtude".
"Teme a velhice, pois ela nunca vem só".
( PROFESSOR ) É ISSO AE PESSOAL, OBRIGADO PELO INTERESSE DE TODOS, ATÉ A PROXIMA !
ARISTÓTELES
- Alessandro Luz: Apresentação (será Platão) e Divulgação.
- Ian: Apresentação (será Aristóteles).
- Inaê Gouveia: Roteiro e Apresentação.
- Gabriela Marinho: Apresentação e Divulgação.
- Gerson Junior: Apresentação e Divulgação.
- Juliana Martins: Roteiro e Apresentação.
- Yasmin Vinagre: Apresentação e Divulgação.
Juliana: Bom Dia, agora daremos início a nossa apresentação, em que abordaremos Aristóteles e a sua vida.
Juliana: Aristóteles foi um filósofo grego nascido na cidade de Estagira, na Calcídica, Macedônia. Na sua juventude teria jogado fora seu patrimônio e aos dezoito anos foi para Atenas, a fim de aperfeiçoar sua espiritualidade, e lá ingressou na Academia, onde se tornou discípulo de Platão. Foi um discípulo brilhante inicialmente, e professor de retórica depois. Durante este período na Academia, o jovem Aristóteles chegou a defender os princípios platônicos em alguns escritos, mas sua inteligência e disciplina extraordinária o faziam discordar em muitos pontos da doutrina do mestre. Aristóteles organizou uma biblioteca. De fato, era um homem que passava grande parte do tempo estudando, e Platão chegou a criticá-lo por estar sempre em companhia dos livros, enquanto Aristóteles critica Platão por mitificar a realidade.
Inaê: Sua obra aborda vários ramos do saber: política, zoologia, botânica, física, metafísica, filosofia e outros. Depois da morte de Platão, Aristóteles dirigiu-se à Ásia Menor. Aristóteles é chamado por Felipe, o Macedônio, para ser preceptor do jovem Alexandre, o Grande. Começou a ensinar Alexandre quando este tinha treze anos, e era um irrequieto jovem. Aos quinze anos este abandonou a filosofia e começou sua ascensão. Aristóteles voltou a Atenas e passou seus últimos doze anos a os mais fecundos literariamente. Fundou sua própria escola, o Liceu quando tinha cerca de cinqüenta e um anos de idade. Essa escola seria a rival da já meio decadente Academia.
Yasmim: Aristóteles escreveu cerca de cento e vinte obras, das quais quarenta chegaram até hoje. As principais obras são: Segundos Analíticos, Física, Metafísica, Sobre o Céu, Crescimento e Decadência, Sobre a Alma, Retórica. Essas obras de Aristóteles foram as mais lidas, discutidas e comentadas da Antiguidade, deixando um legado inestimável para a história da cultura, e alterando de forma definitiva o curso da história da filosofia. Muitas de suas frases são celebres como: “Ter muitos amigos é não ter nenhum.”, “A dúvida é o principio da sabedoria.”, “O sábio nunca diz tudo o que pensa, mas pensa sempre tudo o que diz”.
Juliana: Agora teremos uma breve dramatização com a principal teoria de Aristóteles.
Gabriela (Narradora): Aos 18 anos Aristóteles se mudou para Atenas, onde ingressou numa academia, e tornou-se discípulo de Platão. (Enquanto isso aparece Platão, ou seja Alessandro Luz, ensinando para Aristóteles, que será interpretado por Ian).
Gabriela (Narradora): Depois de muitos anos de aulas e mais aulas, de aprendizado com o mestre Platão, Aristóteles criou a sua teoria.
Ian (Aristóteles): Geocentrismo, onde a Terra é fixa em seu centro, ocupando um lugar privilegiado, com estrelas, o sol e corpos celestes movimentando-se ao seu redor.
Para defender a minha teoria, digo os meus argumentos:
1 - A Terra não pode ser plana, pois os navios somem no horizonte, por causa da esfericidade.
2 - A Terra não apresenta ventos fortes, ou seja não se move.
3 - Os objetos sempre caem no chão, portanto a Terra não se movimenta.
(Nisso Aristóteles deixa um papel com as suas anotações, que tinha todas as anotações em relação ao Geocentrismo, em cima de uma mesa e sai de cena).
Gabriela (Narradora): Após os seus 62 anos de vida, Aristóteles termina falecendo. E por sua vez depois de um bom tempo, Nicolau Corpénico com o Renascimento surgi com uma nova teoria, com o objetivo de mostrar a realidade, assim desmentindo a ideia de Aristóteles, o Geocentrismo.
Gerson (Nicolau Copérnico): Estou aqui para apresentar a verdadeira teoria em relação a Terra: O Heliocentrismo, isso mesmo, nada mais nada menos, essa sim é a teoria que comprova o que acontece no nosso Universo: O Heliocentrismo, em que a Terra que gira em torno do Sol, não o Sol que gira em torno da Terra. Os estudos de Arristóteles foram de suma importância para eu chegar nessa descoberta. (Nisso Copérnico pega o papel com a teoria de Aristóteles e arquiva com a sua teoria).
Juliana: Muito obrigado pela atenção de todos.
Gabriel : Pau que nasce torto nunca se indireita, menina que requebra, mãe pega na cabeça; É com essa frase sem nexo que eu começo meu programa falando com ele! Ele que é um famoso Astrancemo(?), matemático! Boa noite Johannes Kepler!
Caio : Boa noite!
Gabriel : Vem cá, Ké, como você nasceu na alemanha, eu queria saber, como era a sua vida lá, será que você pode me contar?
Caio : Claro, por que não? Eu nasci em um pequeno vilarejo no sul da alemanha, tive uma infância dificil, pois eramos muito pobres lá em casa, mas minha curiosidade pelo universo fez com que eu superasse esses tempos difíceis. --- me desculpe, o que você tanto está observando?
Gabriel : Nada, é só uma coisa, você tem uma gengiva muito saliente não é? Porque você tem essa gengiva?
Caio : Hahaha, muito engraçada você.
Gabriel : Brincadeiras a parte, Kezinho, você já teve o previlégio de estudar junto com Tycho Brahe, não é? Sim ou não?
Caio : Na verdade eu fui convidado por ele a ser seu assistente nos estudos, trabalhei muito com ele, até seu falecimento, era um homem muito inteligente, foi graças a ele que consegui obter minhas descobertas, através dos seus dados.
Gabriel : Hum, interessante! É nisso que eu quero chegar! Foi ai que você lançou o seu livro, não foi?
Caio : Sim, após muito tempo estudando os cálculos de Brahe, consegui descobrir as três leis do céu, e construi minha teoria.
Gabriel : Queria saber sobre essas tais 3 leis do céu, poderia me explicar?
Caio : Sim, vamos lá! Minha primeira lei, "Lei das órbitas". No passado acreditava-se que a orbita de um planeta em torno do sol descrevia uma forma circular, não é? Estavam enganados. "Qualquer planeta descreve uma forma elíptica quando gira em torno do sol, e o mesmo sol ocupa um dos focos dessa elípse.
Caio : A segunda lei, essa é a mais longa, diz o seguinte: "A reta que une um planeta ao sol "varre" áreas iguais em tempos iguais. (Explicação no quadro)
Gabriel : Compreendi, e como é a terceira?
Caio : É um pouco mais complicada, mas vou explicar. (Explicação no quadro)
GALILEU
Componentes :
Ana Carine
Daniele Pinheiro
Fernanda Novais
João Vitor
Leonardo Araújo
Nathália Rocha
Rachel Araújo
- Não sei pra que existe matemática, só para atrapalhar minha vida, matemática não é coisa de Deus não!- disse Valentina
-Você não sabe o valor que a matemática tem, por exemplo, eu investigo a natureza diretamente com base nos dados fornecidos pelos sentidos, ou seja, na observação e na experiência. Para observar a natureza é necessário da matemática. Foi com esses dois fatores que eu fundei um novo método experimental.- disse Galileu
- E quais foram suas realizações ?- Valentina
- Bom, que o primeiro a fazer uso cientifico do telescópio, com o qual descobri outras coisas como as montanhas da lua, os satélites de Júpiter, as manchas solares, a lei dos corpos, o principio de inércia e principalmente que a massa não influi na velocidade da queda.- responde Galileu
- Mas isso não foi confirmado pois Aristóteles falou que os corpos pesados caem mais rápido que os leve?- questiona Betina
- Beta, deixa de falar o que não deve, a dúvida era de matemática e não de física. Mas falando nisso, porque você está sumido Galileu? O que está aprontando? – pergunta Valentina
- Por defender o heliocentrismo, estou sendo condenado pelo Santo Oficio e prestes a ser queimado na fogueira da inquisição, vou negar o heliocentrismo no tribunal só para me livrar da morte mais continuo acreditando.- disse Galileu
- Eu acredito no geocentrismo, a terra é o centro do universo, freqüento a igreja e acredito no que ela disser, a terra está parada!- Valentina
- É verdade, inclusive na Bíblia está escrito: Deus colocou a terra em suas funções para que nunca se mova.- Betina
- As escrituras são infalíveis, mas seus interpretes e comentaristas cometem muitas falhas. E uma delas muito grave e bastante freqüente, é que eles sempre se atêm a uma interpretação ao pé da letra do texto- disse Galileu
Betina e Valentina se despedem de Galileu, super chateadas, enquanto Galileu escreve um de seus livros “Discurso sobre as coisas que estão sobre a água, ou que nela se movem”.
Narrador = João Vitor
Galileu Galilei = Rachel Araújo
Betina = Nathália Rocha
Valentina = Fernanda Novais
Apresentador 1 - Bom dia telespectadores, está começando mais um : POR TODA MINHA VIDA
Apresentador 2 - Isaac Newton foi um cientista inglês, mais reconhecido como físico e matemático, embora tenha sido também astrônomo, alquimista, filósofo natural e teólogo.
Apresentadir 1 - E agora, vamos ver um vídeo que fale sobre a sua vida
DRAMATIZAÇÃO - A MAÇÃ CAI NA CABEÇA DO ISAAC NEWTON
Explicação: A história mais popular é a da maçã de Newton. Se por um lado essa história seja mito, o fato é que dela surgiu uma grande oportunidade para se investigar mais sobre a Gravitação Universal. Essa história envolve muito humor e reflexão. Muitas charges sugerem que a maçã bateu realmente na cabeça de Newton, quando este se encontrava num jardim, sentado embaixo de uma macieira, e que seu impacto fez com que, de algum modo, ele ficasse ciente da força da gravidade, como se perguntasse: "por que em vez da maçã flutuar, ela caiu?". A pergunta não era se a gravidade existia, mas se se estenderia tão longe da Terra que poderia também ser a força que prende a Lua à sua órbita. Newton mostrou que se a força diminuísse com o quadrado inverso da distância, poderia então calcular corretamente o período orbital da Lua. Ele supôs ainda que a mesma força seria responsável pelo movimento orbital de outros corpos, criando assim o conceito de "gravitação universal". O escritor contemporâneo William Stukeley e o poeta Voltaire foram duas personalidades que citaram a tal maçã de Newton em alguns de seus textos.
Apresentador 1 - E agora vamos pros comerciais e voltamos já já
COMERCIAL - Ei voce ai de casa, senhor, senhora, cachorro , papagaio..Está passando em curta temporada no Teatro acbeu, a peça sobre a vida de Newton, de segunda a quinta das 20 ás 22 horas no Teatro Acbeu, classificação 14 anos
Apresentador 2 - E agora voltando dos comerciais, voce sabe como Newton Contribuiu para a optica ?
Apresentador 1 - Entre 1670 e 1672 trabalhou intensamente em problemas relacionados com a óptica e a natureza da luz. Newton demonstrou, de forma clara e precisa, que a luz branca é formada por uma banda de cores (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta) que podiam separar-se por meio de um prisma.
Como resultado de muito estudo, concluiu que qualquer telescópio "refrator" sofreria de uma aberração hoje denominada "aberração cromática", que consiste na dispersão da luz em diferentes cores ao atravessar uma lente. Para evitar esse problema, Newton construiu um "telescópio refletor" (conhecido como telescópio newtoniano). Isaac Newton acreditava que existiam outros tipos de forças entre partículas, conforme diz na obra Principia. Essas partículas, capazes de agir à distância, agiam de maneira análoga à força gravitacional entre os corpos celestes.[8] Em 1704, Isaac Newton escreveu a sua obra mais importante sobre a óptica, chamada Opticks, na qual expõe suas teorias anteriores e a natureza corpuscular da luz, assim como um estudo detalhado sobre fenômenos como refração, reflexão e dispersão da luz.
Apresentador 2 - E a Gravitação Universal ? Com uma lei formulada de maneira simples, Newton explicou os fenômenos físicos mais importantes do universo. A lei da gravitação universal, descoberta por Isaac Newton, tem a seguinte expressão matemática:
onde
F12 é a força, sentida pelo corpo 1 devido ao corpo 2, medida em newtons;
G é constante gravitacional universal, que determina a intensidade da força,
m 1 e m2 são as massas dos corpos que se atraem entre si, medidas em quilogramas; e
r é a distância entre os dois corpos, medida em metros;
r o versor do vetor que liga o corpo 1 ao corpo 2.
A constante gravitacional universal foi medida anos mais tarde por Henry Cavendish. A descoberta da lei da gravitação universal se deu em 1685 como resultado de uma série de estudos e trabalhos iniciados muito antes. Em 1679, Robert Hooke comunicou-se, por meio de cartas com Newton e os assuntos eram sempre científicos.
A obra Principia, de Newton.
Em verdade, foi exatamente em 1684 que Newton informou a seu amigo Edmond Halley de que havia resolvido o problema da força inversamente proporcional ao quadrado da distância. Newton relatou esses cálculos no tratado De Motu e os desenvolveu de forma ampliada no livro Philosophiae naturalis principia mathematica. A gravitação universal é muito mais do que uma força relacionada ao Sol. É também um efeito dos planetas sobre o Sol e sobre todos os objetos do universo. Newton explicou facilmente a partir de sua Terceira Lei da Dinâmica que, se um objeto atrai um segundo objeto, este segundo também pode atrair o primeiro com a mesma força. Concluiu-se que o movimento dos corpos celestes não podiam ser regulares. Para o célebre cientista, que era bastante religioso, a estabilidade das órbitas dos planetas implicava reajustes contínuos sobre suas trajetórias impostas pelo poder divino.
Com isso, concluímos os roteiros do 1º A e B, espero que gostem.
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